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关于两则文章的碎语
看了蒋老师朋友圈的文章《小扎…》，以及下面六哥的评论，忆及前几日看过的一则文章《为了…》。 天寒地冻的，即无事且无聊；把瞎BB理了理，没有逻辑。 一、 论及普通教育，从个体的角度出发和整体的角度角度的出发会有不同的结果。个体的最优并不等于整体的最优。 以整体的效率机制来衡量，孔子似的教育和义务制的教育差异，就类似于工匠精神和大规模生产方式的对比。前者并不符合效率机制。 此外，从利益诉求之间差异
不止教育，医疗、住房改革将加速开启
今天，一份由中办国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发{2021}40号)在坊间广为流传。 该文件明确了，义务教育阶段获批的学科教育机构统一登记为非盈利机构，相关上市公司不得利用股票市场，外资不得参股，已违规的要清理。 这意味着，未来市场上将不存在市场化的校外培训机构，中小学生以及家长们，再也不必为课外辅导烦恼了。 中央为了推进速度，还选取了九个城市作为校外学科教育机构清理的试点，表示将严肃查出问题，坚决取消资质。 受此影响，今夜美股市场，新东方、高途、好未来开盘即腰斩。 还是今天，人民日报头版发布，昨天国务院召开加快发展保障性租赁住房和进一步做好房地产
郭凯自述
我是郭凯，一位来自濠江中学附属幼儿园的男性幼儿教师，今年已经是我工作的第七年。在之前的六年时间里，我主要负责幼儿园体能活动的开展，在第七年，我终于如愿以偿，成为了濠江中学附属幼儿园建校以来第一位男性班主任。我出生在一个教育世家，从我这一辈往上数五代，家中都有人做老师，自小在他们的耳濡目染之下，似乎接过教鞭，继承他们的事业是冥冥之中的安排。我一直想做一名像《春风化雨》中基廷那样的高中语文老师，在田野中和学生们一起读诗，啓发他们的心智，可偏偏机缘巧合读了学前教育专业。抱着试试看的态度，我开始了学习，随着和孩子的接触越来越多，我被他们的天真烂漫所打动，越发地觉得，这是我一生的志向。我是一个有教育情怀的人，也很容易被感动，我会从那些最细微的小事情里面觉察到最真的情感。和孩子们的朝夕相处中，我和他们建立了非常融洽的关系。他们会模仿我说话的语气，他们会用我的手臂荡秋千，他们会把我错叫成爸爸。曾经，有一个小男孩在上完课后，他抱着我，眼里含着泪说，「郭老师，我不想跟你说再见」。感动之余，我常常会自己，自己配不配得上这份喜欢。作为在幼儿园的少数派，男幼师天生就带着一圈光环，社会期待男幼师给幼儿园带去一股
《小学绘本故事—性教育心理课》简介
随着现在孩子发育的普遍提前以及接触到的信息增多，小学生迫切需要性心理健康教育。本书编写遵循儿童性心理发展规律，从“自我认识、身体发育、爱与关系、自我防护”四个主题精心选择儿童性教育绘本故事，分低、中、高年段，共24节课，设计了以绘本故事为媒介，以活动体验为主的性教育心理课，探索出一条符合我国国情的小学生性教育之路，对广大小学教育工作者具有参考借鉴意义。人类的性发展有规律性，以发展的阶段性和每一个阶段不同的发展任务呈现。弗洛伊德将人类个体的性发展分为五个阶段，分别为：口欲期，零到一岁半；肛欲期，一岁半到三岁；性蕾期，三到六岁；潜伏期，七岁到青春期前；青春期。小学阶段是性发展的潜伏期和青春早期，是关键阶段。美国教育专家黛布拉·W·哈夫纳指出：青春期的问题并不始自青春期，而是源于孩子更小的时候是否接受过适当的性教育。胡萍归纳了潜伏期的性发展任务：懂得基本的性生理知识，能够判断自己的生殖器结构是否正常；接纳自己的性感觉；用正确的方式清洁和保护性器官；具有保护自己性隐私的意识和方法；尊重他人身体隐私，不随意触摸他人的身体隐私部位；懂得家庭关系中的人际界线；初步具有了控制性冲动的能力，性活动回避他
陪伴是最长情的告白——“妈妈成长陪伴营”招募啦！
“社会竞争这么激烈，要让孩子提前学习，不能输在起跑线上…” “孩子学业负担那么重，要进行素质教育、快乐教育，要减负…” 以上两种教育观点，时常充斥在各种微信公众号、视频号、新闻APP上，每种观点都列出一串言之凿凿的理由。于是家长们一会儿“鸡血”，一会儿“佛系”，摇摆不定。 曾经，我也是其中的一员，一边看着“别人家的孩子”学那么多，那么优秀，一边着急自己的娃怎么学的这么少。自己一焦虑，就会给孩子报上各种班，好像只有花了钱报了班心里才踏实。 随着自己育儿知识不断深入学习，我慢慢了解，眼前的孩子不是学习的机器，而是独一无二的“人”，Ta的成长有其自身规律，家长是园丁，只能遵循规律和趋势给这棵小苗浇浇水、除除草、施施肥，我们不能成为Ta，代替Ta成长。 把自己捋顺了，不焦虑了，孩子也没那么紧张了，每天多出很多自由支配的时间，在与小伙伴的玩耍中学习，在自己创意的游戏中学习，在偶尔的无聊发呆中畅想… 所以，育儿的底层逻辑首先是父母先提升思维、认知、格局，了解孩子的成长规律，根据每个孩子的特点和节奏因材施教，不焦虑不
【新优学校创建】汇报文稿
（2021年10月14日，星期四，小雨）“可悦”是一个崭新的名字，出自欧阳修的《秋声赋》：丰草绿褥而争茂，佳木葱茏而可悦。佳木葱茏不正是我们追求的美好愿景吗？伴随着新优学校的创建，可悦的“新优”是怎样的？每一个教师都是学校的榜样，享受教育幸福；每一个学生都是独特的个体，体验成长快乐；每一位家长都是重要的链接，协同推进教育。这大概就是我们理想中“可悦新优”的模样。在校园，我们把“人”放在中央，下面我将从教师、学生、家长三个维度来汇报创建思路：第一维度，每一个教师都是学校的榜样。学校管理团队3人，平均年龄39岁，我们以创始人的身份带着浓厚的感情和教育的使命与可悦共成长。我们深知，一所新建校，学校文化决定了现在、甚至影响未来，所以把塑造共同的价值观放到首位，探索价值观形成的机制，打好文化底色：融合制：在教师中征集、讨论；在现有教师教育教学行为中发现提炼，两者融合成为支撑学校发展的重要文化。文化主题活动中注入价值观：比如教师节、三八节等特殊的日子有文化、有仪式感；展示平台中注入价值观：像榜样推介、可悦讲坛、党员风采等平台，帮助教师梳理行为背后的意义，实现点亮这个教师，影响一个团队。物化价值观：
新任教育部部长有建议！教育、教师应该怎么发展？
2016-08-16 北京大教育考试评价中心 自中央组织部副部长潘立 刚到教育部宣布：十八届中央委员，国家行政学院党委书记、副院长陈宝生，接班已满65岁的袁贵仁， 成为新一任教育部
习近平语录
3、9个“坚持”坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。3. རྒྱུན་འཁྱོངས་9ཏང་གིས་སློབ་གསོའི་བྱ་གཞག་ལ་ཕྱོགས་ཡོངས་ནས་འགོ་ཁྲིད་བྱ་རྒྱུ་རྒྱུན་འཁྱོངས། སྤྱོད་འཛུགས་མི་བཟོ་དེ་རྩ་བའི་ལས་འགན་དུ་འཛིན་རྒྱུ་རྒྱུན་འཁྱོངས། སྔོན་ལ་སློབ་གསོའི་བྱ་གཞག་འཕེལ་རྒྱས་གཏོང་རྒྱུ་རྒྱུན་འཁྱོངས། སྤྱི་ཚོགས་རིང་ལུགས་ཀྱི་སློབ་གཉེར་ཁ་ཕྱོགས་རྒྱུན་འཁྱོངས། ཀྲུང་གོའི་ས་ཆེན་དུ་རྩ་བ་ཟུག་པའི་སློབ་གསོ་གཉེར་རྒྱུ་རྒྱུན་འཁྱོངས། མི་དམངས་གཙོ་སྙིང་བྱས་པའི་སློབ་གསོ་འ
自然教育和生态家园的理念做法辨析
有几个做自然教育的伙伴，谈及理想时不时会提到他们要建一个“生态家园”，具体做法上有点类似于日本的自然学校或美国的营地教育，喜欢找个僻静的地方建个基地，大家共同生活，然后靠接待各种参观与学习活动来维持生计。 这话粗听起来似乎没有什么问题，但仔细一听，里面至少包含了两件事，或者说两个
早安分享20210306
——活出心智模式才有语言技巧 换框 不是一种语言技巧， 而是 一种心智模式。 李程 在NLP的语言方式里有一种技巧叫"换框"。换框就是通过语言从新定义你的思考逻辑，从而创造新视角、形成新选择。 比如： 我要颠覆这个行业！换框成为：我要推动行业进步！ 很明显，第一句话很有力量，但会引来众多的同行成为敌人。 马云可以说我要颠覆实体经济的交易方式，但是他说的是：让天下没有难做的生意。 看起来这是一种语言技巧，其实这是一种“心智模式”。 这几天在一个做幼儿园教育的客户这里工作，这次带了一个教育专家一起到现场。幼儿园快二十年了，创始人一直不赞成做幼小衔接课程，觉得这样的课程过早的把孩子推向了