从国民教育到乡土教育:浅谈乡土教材和乡土教育的基本价值

1，在我看来，教育的核心首先是解决全球视野与本土实践的基本关系问题，换句话说，也是解决科学和价值观的基本关系问题。抛开我们生活的经验和感受，抛开“好不好”或“应不应该”的问题时，也就难以提出对于

shi.mujiang 

上杭县“十三五”教育信息化发展专项规划

上杭县教育局2016年5月10日为全面贯彻落实《国务院关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》（国发［2015］40号）、教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》及教育部等五部委《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》，巩固教育强县建设成效和以教育信息化带动我县教育现代化建设，根据刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话精神、省政府《关于数字福建智慧城市建设的指导意见》（闽政〔2014〕14 号）、《上杭县“数字上杭”“十三五”专项规划（2016—2020年）》、《上杭县中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《上杭县教育事业第十三个五年规划》，在上杭教育城乡网的基础上，结合“数字上杭”建设和我县教育改革发展实际，制定本规划方案。一、总体要求1．基本原则面向未来、育人为本。面向建设人力资源强国的目标要求，面向未来国力竞争和创新人才成长的需要，努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务。创新引领、深度融合。发挥信息技术在教育改革发展中的支撑引领作用，推动教育理念、教育模式和学习方法创新，形成教

钟伯炘 

沁水县“十五年免费教育”实施情况介绍

沁水县是山西省首家、也是全国率先实施“十五年免费教育”的地区。这一决策并非偶然，而是历届沁水县委、县政府施政于民的情怀大爱，更是一种“敢为天下先”的改革担当。时光回溯至 2011 年，对于刚刚摘掉贫困县帽子的沁水来说，未来的发展之路仍充满挑战。然而，沁水县委、县政府却做出了这样一个影响深远的决定：从当年秋学期起，在全县范围内实行“9 + 3”免费教育。使全县教育经费保障范围从义务教育延伸至高中三年，在补助高中贫困家庭寄宿生生活费的同时，还免除了高中阶段学生的学费、教材费。这一消息如同平静的湖面投下巨石，激起层层涟漪。新政策在得到上级政府的肯定，在人民群众热烈回应的同时，也稳定了沁水高中的招生局面，许多寒门学子不再前往他乡求学，转而选择留在沁水就读高中，为家乡的发展蓄力。在“9 + 3”免费教育的基础上，2013 年春学期，沁水县开始实施学前三年免费教育政策。所有公民办幼儿园不再收取幼儿日托管理费、保教费、保健费，并免除教材费，免费所需资金全部由县财政预算安排。“上幼儿园也免费了！”这一消息令广大师生家长奔走相告。至此，沁水县成为全省首个，也是全国率先实施“十五年免费教育”的地区。回头看

阿登 

人文教育有多重要？

人文教育则内容广泛，包括文学、艺术、哲学、美学、历史、法律等等学科，人文教育是人类文化之中最为科学和健康的部分，体现着鼓励人、激发人、引导人、成就人的价值规范。简言之，人文教育，就是发现自我、改善自我的教育。 即使人文的含义如此深刻，人文教育的范畴如此广泛，但其实人文就在我们身边，人文教育也一直贯穿着我们的整个生命。 我们年少懵懂的时候，是寓言故事传递着诸多健康的道德观念； 我们进入学校寒窗苦读的时候，是各类人文科学启发我们的思维，引导我们不断求索； 进入社会直面真实生活的时候，是人文知识丰富着我们的精神世界，鼓励着我们不断向前； 直到我们历经人生百态自认为成熟的时候，依然是人文知识帮助我们总结过往，给予我们看待是非成败的正确标准。 所以人文教育，整合着、改造着我们无比丰沛的精神世界，它是生命当中永远不可缺席的教育。因为人文教育，不仅告诉我们“如何为人”，更提醒我们“何以为人”。 内观己心 外察世界 在原始社会，人类对于世界的认知极其有限，对于基本的自然现象都无法理解，客观世界在原始人类的眼里神秘莫测、充满危险。此时人文知识开始萌芽，是雕刻、图腾崇拜、原始巫术这些初级的人文知识，给予了

二叔叔