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上杭县“智慧教育”工程建设的请示（2016年）
上杭县人民政府关于要求支持上杭县“智慧教育”工程建设的请示杭政综[2016]185号 签发人：王波福建省教育厅：上杭县是国家确定的首批基于云计算的电子政务建设试点县，全国农村信息化综合信息服务试点县、全国政务公开与服务试点县。 2012年，获国务院“全国‘两基’工作先进地区”表彰，2015年，高分通过国家督导检查，被认定为“全国义务教育发展基本均衡县”。上杭县依托“数字上杭”县级中心，政务云、教育云共建共享，教育信息化和政务信息化同时推进，特别是教育桌面云和智慧化应用的推进，效益明显，影响深远，为“智慧上杭”建设奠定了良好基础。为全面贯彻落实《国务院关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》（国发［2015］40号）、教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，根据刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话精神，我县制定了《上杭县“十三五”教育信息化发展专项规划》，规划梳理了“信息设施网络化”“数字资源优质化”“教育管理精细化”“教学应用精准化”以及“引领保障专业化”的信息生态体系，分列出22个工程项目，即上杭县“智慧教育‘五化’工程”，项目概算资
上杭教育城乡网志
（1997-2017）钟伯炘 2018年春前言上杭教育城乡网，是上杭县教育局为满足全县教育信息化需求，租用当地电信运营商的网络链路，统筹组建的、覆盖全县教育机构的、全网统一因特网出口的教育业务专网，是上杭县教育现代化的重要基础设施。2003年，城乡网首期工程成功实施后，网络投入运行，成为龙岩市第一个县域教育城域网；2012年，实施城乡网提升工程，与县政务云共建共享，升格为龙岩市第一个县域教育云，实现了由网络、数据中心统一为用户提供桌面云和应用平台服务，为上杭县“智慧上杭”“智慧教育”行动计划的实施打下了坚实基础。上杭教育城乡网网络拓扑如图1。图1 上杭教育城乡网网络拓扑图（2017年9月）一、组织机构2004年9月，上杭县委编制办公室批复同意在上杭县教学仪器供应站加挂“上杭教育城乡网网络中心”牌子（杭委编【2004】40号），人员在教仪站编制内调剂解决。网络中心成立至今，由教育局副局长温利平同志负责分管。网络中心主要工作职责是：负责上杭教育城乡网规划、建设的技术性工作，管理城乡网相关设施设备和各类应用平台，确保全网安全、正常运行，为上杭教育信息化做好基础保障。2016年4月，上杭县
桌面云在上杭
20160428上杭教育信息化不经意地轻松接受全市教育系统的检阅。朱局长在现场会总结会上说不能用“震撼”来描述对上杭信息化建设的体会，意味深长，实为高度认可。局长会上就“集约建设”展开一段长达八分钟的精彩论述和工作部署。上杭信息化述语“大教育”丶“基层设计”在大会文稿和领导报告中正式亮相。上杭政务丶教育几朵云落地应用，过程艰辛，参与者众多，真乃精诚所至，金石为开。下一个目标，三个字：云下乡！值得期待。https://mp.weixin.qq.com/s/Dbvvbc_WQrGh_RobcjnTLA附：龙岩市教育局局长朱瑞虹一行莅临时迅参观考察时迅科技 2016-04-27 4月27日上午，正在上杭参加龙岩市教育信息化工作推进现场会的龙岩市教育局局长朱瑞虹、上杭县教育局副局长温利平等一行莅临时迅科技参观考察公司在信息化建设方面的成果。时迅科技总经理陪同并介绍了有关情况。 朱局长一行包括龙岩市各区县、乡镇教育部门和各地中小学等单位的负责人。在时迅智慧展厅，工作人员对时迅科技在技术沉淀、产品研发和智慧教育领域的规划建设等方面的情况作了讲解，并现场演示了时迅云整体解决方案在区域教育云计算数
我所理解的素质教育
“素质教育”究竟和“吹拉弹唱”有什么关系？自从“素质教育”风行以来，学校最明显的教学改善，就是你追我赶地增设了名目繁多的兴趣班。而家庭似乎只有为孩子充分创造条件进入各式各样的校外课堂，才附庸了“素质教育”的风雅。我不敢轻易地相信，音乐或美术就能成为真正的熔炉，让我们的孩子脱胎换骨为“素质之人”。我所理解的“素质”是一个人自幼培养起来的基本学习能力，它更充分地体现在一个人完好地保存了对待事物的好奇心，并有能力充分满足这种好奇心上。从这个角度来讲，不能一概否定过去的教育就不是“素质教育”。只要我们所经历的教育没有推毁我们对知识、对一切新鲜事物的热情，没有夭折我们的学习能力，它就是一种素质教育，一种成功的素质教育。而全部的艺术课堂所给予孩子的也仅仅是某一种才能，如果方法得当，他们能从中收获普遍的精神寄托。然而不容乐观的是，今天的艺术课堂，往往不能成为孩子充分发挥某一种天分的理想场所，甚至一不小心就扼杀了孩子的兴趣。如果兴趣课堂的教师没有普遍意识到“素质”的真正含义，它就和所有的课堂一样，孩子得到的只是知识本身，或技能本身，而非一种强烈的向往。只有这种情感才能让孩子收获“素质”，而只有这样的素
E时代·阅读推荐书目丨范梅南、李树英：《教育的情调》
自金秋十月，可悦小学开启“教师阅读计划”，助力教师专业的可持续发展，实现从新锐、骨干、名优、首席、功勋的成功进阶，从合格型、经验型到研究型教师的成功转型。特推出“E时代·阅读推荐书目”，以供参考！ 今天我来推荐范梅南、李树英教授合著的《教育的情调》，献给每一个教师。 作者简介 马克斯·范梅南，教育现象学重要开创者，著名教育学者，美国教育研究学会（AERA）“课程和教学终身成就奖”获得者，代表作有《教学机智——教育智慧的意蕴》《儿童的秘密》《实践现象学》等。 李树英，教育现象学知名专家，澳门城市大学教务长兼教育学院院长，澳门教育发展研究所所长，近二十年来一直致力于推动人文视域下的教育现象学在全球的研究与实践。 内容简介 这不是一本教育技巧指南，而是一段寻找教育情调的旅程。在这本书中，你能通过一个个教育小故事，看到真正的教育者应有的样子——敏感而机智，知道什么对孩子合适、什么不合适，知道该说什么、不该说什么，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子。 推荐理由 《教育的情调》这本书告诉我们，如何带着敏感、机智和爱，进入孩子的世界，敞开孩子生命发展的无限
1免费的义务教育是对国力的考验。我国仍是一个发展中国家，中华民族的伟大复兴尚未实现，经济实力有限，而教育的发展需要长期的资金支持且见效缓慢。
2地区教育水平的不平衡使得12年义务教育难以开展。虽然九年义务及教育已经推行多年了，但是就目前为止城与城之间，城与乡之间， 尤其在广大的农村，我们的九年义务及教育发展还是极其不平衡的。如果一味推行12年义务教育，也会加大地区发展不平衡，这也与城乡发展一体化相违背，难以实现公平。 3职业教育也是重要的组成部分。术业有专攻，国家发展需要的人才是多样的，不仅仅是经历过12年义务教育的人，也需要职业技术当面人才的推动。且人与人从小的生活环境，经历，见识，学习能力均有不同且存在差异，强行普及12年义务教育未免会适得其反。假设实施12年义务教育，国民平均教育水平会提高也对现有师资的数量与水平带来了挑战，而我国目前没有这么强大的师资。 4实施12年义务教育会加重养老负担。我国已经向人口老龄化社会迈进，老年人口抚养比也比较大，而12年义务教育的普及会在一定程度上促进晚婚晚育，进而导致的出生率不高无法缓解人口老龄化逐渐加重的趋势，反而使劳动人口承受了更大的压力。
【范文一】教育从尊重学生开始
思路解析来了~~ 【参考范文】 教育从尊重学生开始 美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握 了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。”所以，真正的教育必须从尊重开始。师生之间的尊重与平等，对师生关系的质量、教育教学效果、学生个性发展都有重要影响。教师应该尊重学生，平等与学生相处，在教育教学中发扬民主作风。 首先，应尊重学生身心发展规律，为学生提供合适的教育。学生无论在家庭、学习、性 格、思想等哪个方面，都是千差万别的，作为合格的教师，在教育教学中不仅要尊重学生的人格，还应该尊重学生的个性差异。我们的教育不是要把学生打造成一模一样、有着同样思 维模式的产品，而是让学生自由全面地发展，拥有自己独特的个性。适合所有学生的教育模 式是不存在的。教师要根据学生的个性特点选择不同的教育内容和手段，因材施教。因为只 有这样，才能激发学生的兴趣，树立他们的自信心。教师要牢记，“只有差异，没有差生”，“没有教不好的学生，只是没能找到教好他的方法”。寻找适合每个学生的方法，让学生从 不同层次、不同角度获得成功，是教师的责任。 其次，应尊重学生的选择，不干预、不阻止，
20200624李程的创业日记
——身份混淆方案就会钻进死胡同 今天上午为客户团队进行了一次工作会议，时间是90分钟。我们拆解一下会议的概况，借由这个案例来解读一下"逻辑层次"中"身份"这个定义在咨询中的应用方式。 一所私立教育机构在设计时是高端定位，场馆建成后政府出台了政策要求机构必须有普惠教育板块，而且有一定的人数要求，这样才能顺利拿到资质。机构的创始人非常热爱教育事业，对政府这样的要求没有任何抵触情绪，积极配合开辟普惠教育板块，自己想办法实现经营的平衡，在这个过程中遇到了卡阻。 表面现象是因为普惠教育板块扩招，要用到更大的场地，而如果场地扩大到一定程度就很难区分普惠教育和精品教育之间的区别，而收费上又有一定
山寨园问题初探：马小朵老师和同心希望家园背后的种
种困境 当一个十几岁就从老家出来到北京当保姆，婚后又辗转流落到蚁族残部的聚居区，为自己和周围群体孩子上不去学，想组织家长们合作办一个希望经费能够从求助到自筹到自我维持逐步过渡的幼儿园时，她完全没有想到会面临各种或客观或认为的重重挑战。 1、注册管理（要求：先找挂靠部门等）； 2、
巾帼书院举办教育沙龙活动
4月25日下午，清风徐徐，春意融融，商会巾帼书院“传承国学经典 、创新教育理论”教育沙龙活动在国邦集团六楼会议室举行。巾帼商会会长徐玉美女士、台湾国学教授朱荣智博士、中国管理科学院经涛老师、了凡文化研究会沈德斌老师、商会会员等50多人参加了活动。活动由儿童心里导师王夏娟 女士主持。国邦集团董事长、巾帼商会会长徐玉美女士到会致辞并分享了她的教育观点和读书心得。她认为要警惕科技进步和网络发展给教育带来的副作用，要远离那些让教育和学习变得碎片化和浮躁的东西，要营造系统学习、深入思考的教育环境，在教育的方式方法上要中西结合，特别是要吸收中国经典教育的智慧和传统文化的营养。巾帼书院主理人丁翠平老师代表书院致辞，并结合她多年的大学教育管理经验和经典阅读体会，分享了营造“博文约礼”的教育环境的重要性。台湾元培医师科技大学国文教授朱荣智博士从教育的本质、规律和意义等多方面阐述了教育之道，并表达了他“舍我其谁”的传道责任感和“请跟我来”的教育躬行之范。了凡文化研究会沈德斌老师隆重推荐了融汇中国传统儒释道三家思想精华的《了凡四训》一书，并赠送与会者每人一本，希望大家走进书中，精读研读，使教育与智慧结缘，