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上杭教育城乡网志
（1997-2017）钟伯炘 2018年春前言上杭教育城乡网，是上杭县教育局为满足全县教育信息化需求，租用当地电信运营商的网络链路，统筹组建的、覆盖全县教育机构的、全网统一因特网出口的教育业务专网，是上杭县教育现代化的重要基础设施。2003年，城乡网首期工程成功实施后，网络投入运行，成为龙岩市第一个县域教育城域网；2012年，实施城乡网提升工程，与县政务云共建共享，升格为龙岩市第一个县域教育云，实现了由网络、数据中心统一为用户提供桌面云和应用平台服务，为上杭县“智慧上杭”“智慧教育”行动计划的实施打下了坚实基础。上杭教育城乡网网络拓扑如图1。图1 上杭教育城乡网网络拓扑图（2017年9月）一、组织机构2004年9月，上杭县委编制办公室批复同意在上杭县教学仪器供应站加挂“上杭教育城乡网网络中心”牌子（杭委编【2004】40号），人员在教仪站编制内调剂解决。网络中心成立至今，由教育局副局长温利平同志负责分管。网络中心主要工作职责是：负责上杭教育城乡网规划、建设的技术性工作，管理城乡网相关设施设备和各类应用平台，确保全网安全、正常运行，为上杭教育信息化做好基础保障。2016年4月，上杭县
人文教育有多重要？
人文教育则内容广泛，包括文学、艺术、哲学、美学、历史、法律等等学科，人文教育是人类文化之中最为科学和健康的部分，体现着鼓励人、激发人、引导人、成就人的价值规范。简言之，人文教育，就是发现自我、改善自我的教育。 即使人文的含义如此深刻，人文教育的范畴如此广泛，但其实人文就在我们身边，人文教育也一直贯穿着我们的整个生命。 我们年少懵懂的时候，是寓言故事传递着诸多健康的道德观念； 我们进入学校寒窗苦读的时候，是各类人文科学启发我们的思维，引导我们不断求索； 进入社会直面真实生活的时候，是人文知识丰富着我们的精神世界，鼓励着我们不断向前； 直到我们历经人生百态自认为成熟的时候，依然是人文知识帮助我们总结过往，给予我们看待是非成败的正确标准。 所以人文教育，整合着、改造着我们无比丰沛的精神世界，它是生命当中永远不可缺席的教育。因为人文教育，不仅告诉我们“如何为人”，更提醒我们“何以为人”。 内观己心 外察世界 在原始社会，人类对于世界的认知极其有限，对于基本的自然现象都无法理解，客观世界在原始人类的眼里神秘莫测、充满危险。此时人文知识开始萌芽，是雕刻、图腾崇拜、原始巫术这些初级的人文知识，给予了
山寨园问题初探：马小朵老师和同心希望家园背后的种
种困境 当一个十几岁就从老家出来到北京当保姆，婚后又辗转流落到蚁族残部的聚居区，为自己和周围群体孩子上不去学，想组织家长们合作办一个希望经费能够从求助到自筹到自我维持逐步过渡的幼儿园时，她完全没有想到会面临各种或客观或认为的重重挑战。 1、注册管理（要求：先找挂靠部门等）； 2、
上杭县“智慧教育”工程建设的请示（2016年）
上杭县人民政府关于要求支持上杭县“智慧教育”工程建设的请示杭政综[2016]185号 签发人：王波福建省教育厅：上杭县是国家确定的首批基于云计算的电子政务建设试点县，全国农村信息化综合信息服务试点县、全国政务公开与服务试点县。 2012年，获国务院“全国‘两基’工作先进地区”表彰，2015年，高分通过国家督导检查，被认定为“全国义务教育发展基本均衡县”。上杭县依托“数字上杭”县级中心，政务云、教育云共建共享，教育信息化和政务信息化同时推进，特别是教育桌面云和智慧化应用的推进，效益明显，影响深远，为“智慧上杭”建设奠定了良好基础。为全面贯彻落实《国务院关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》（国发［2015］40号）、教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，根据刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话精神，我县制定了《上杭县“十三五”教育信息化发展专项规划》，规划梳理了“信息设施网络化”“数字资源优质化”“教育管理精细化”“教学应用精准化”以及“引领保障专业化”的信息生态体系，分列出22个工程项目，即上杭县“智慧教育‘五化’工程”，项目概算资
基石筑梦，春风育才
教育，是国家的大事，是人民的根本，教育体系的发展与完善程度，对一个国家和民族的前途命运有着直接的关系。习总书记围绕教育发表的一系列重要论述，加深了对我国教育事业规律性的认识，自古以来，华夏儿女就深谙“读书改变命运”、“学而优则仕”的真谛。教育作为推动社会发展进步的关键力量，在新的历史时期被赋予了前所未有的历史使命和责任。基石筑梦，春风育才。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩，深刻洞察国内外形势变化，明确提出把教育摆在优先发展的战略位置，把教育作为推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容，坚持把教育摆在优先发展的战略位置，这一英明决策，既彰显了党中央对教育事业的高度重视，也体现了党中央对教育事业未来发展的深远考虑，是对教育事业的高度重视和对教育事业的高度重视。在这一战略指引下，全国各地积极响应号召，纷纷出台相关政策措施，在优化资源配置、全面改善办学条件等方面加大投入。党和政府对教育工作的关心和支持，无论是边远山区，还是繁华都市，无论是一线教师，还是普通学生，都感同身受。一系列重大部署相继落地生根，教育公平持续推进，优质资源覆盖面逐步扩大，人民群众对教育事业的获得感明显增
巾帼书院举办教育沙龙活动
4月25日下午，清风徐徐，春意融融，商会巾帼书院“传承国学经典 、创新教育理论”教育沙龙活动在国邦集团六楼会议室举行。巾帼商会会长徐玉美女士、台湾国学教授朱荣智博士、中国管理科学院经涛老师、了凡文化研究会沈德斌老师、商会会员等50多人参加了活动。活动由儿童心里导师王夏娟 女士主持。国邦集团董事长、巾帼商会会长徐玉美女士到会致辞并分享了她的教育观点和读书心得。她认为要警惕科技进步和网络发展给教育带来的副作用，要远离那些让教育和学习变得碎片化和浮躁的东西，要营造系统学习、深入思考的教育环境，在教育的方式方法上要中西结合，特别是要吸收中国经典教育的智慧和传统文化的营养。巾帼书院主理人丁翠平老师代表书院致辞，并结合她多年的大学教育管理经验和经典阅读体会，分享了营造“博文约礼”的教育环境的重要性。台湾元培医师科技大学国文教授朱荣智博士从教育的本质、规律和意义等多方面阐述了教育之道，并表达了他“舍我其谁”的传道责任感和“请跟我来”的教育躬行之范。了凡文化研究会沈德斌老师隆重推荐了融汇中国传统儒释道三家思想精华的《了凡四训》一书，并赠送与会者每人一本，希望大家走进书中，精读研读，使教育与智慧结缘，
教育与生活的内在品性
——读《批判性课程：学校应该教授哪些知识》心得 如果没有足以下判断的理由，就不轻易地接受任何信念或作出断然的结论。 ——杜威（JohnDewey） 最近几年，教育科学出版社陆续出版了“世界教育思想文库”丛书，《批判性课程：学校应该教授哪些知识》就是其中的一本。 该书作者内尔.诺丁斯是美国著名的教育哲学家，斯坦福大学教授，担任杜威实验学校校长。10个孩子的慈爱母亲。据介绍，与很多大学者不同，诺丁斯是真实的、感性的、让人可以接近的。而她自己说她是一个不可救药的“家庭女人”。“这不仅表现在她养育了一大群孩子，与丈夫相伴厮守超过半
1免费的义务教育是对国力的考验。我国仍是一个发展中国家，中华民族的伟大复兴尚未实现，经济实力有限，而教育的发展需要长期的资金支持且见效缓慢。
2地区教育水平的不平衡使得12年义务教育难以开展。虽然九年义务及教育已经推行多年了，但是就目前为止城与城之间，城与乡之间， 尤其在广大的农村，我们的九年义务及教育发展还是极其不平衡的。如果一味推行12年义务教育，也会加大地区发展不平衡，这也与城乡发展一体化相违背，难以实现公平。 3职业教育也是重要的组成部分。术业有专攻，国家发展需要的人才是多样的，不仅仅是经历过12年义务教育的人，也需要职业技术当面人才的推动。且人与人从小的生活环境，经历，见识，学习能力均有不同且存在差异，强行普及12年义务教育未免会适得其反。假设实施12年义务教育，国民平均教育水平会提高也对现有师资的数量与水平带来了挑战，而我国目前没有这么强大的师资。 4实施12年义务教育会加重养老负担。我国已经向人口老龄化社会迈进，老年人口抚养比也比较大，而12年义务教育的普及会在一定程度上促进晚婚晚育，进而导致的出生率不高无法缓解人口老龄化逐渐加重的趋势，反而使劳动人口承受了更大的压力。
教育部长袁贵仁回答6大问题，详解未来5年教育如何发展
2016-05-06 校长邦 未来5年，教育如何发展？ 4月20日下午，“展望十三五”系列报告会第九场报告会在京举行，教育部党组书记、部长袁贵仁作了题为《推进教育现代化提升全民教育