《如何阅读一本书》摘录十四

分析阅读的三阶段（算是小结） 一、分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则 （1）依照书的种类与主题来分类。 （2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。 （3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。 （4）确定作者想要解决的问题。 二、分析阅读的第二阶段：诠释一本书的内容规则 （5）诠释作者的关键字，与他达成共识。 （6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。 （7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。 （8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。 三、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则 A．智慧礼节的一般规则 （9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了!”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。） （10）不要争强好胜，非辩到底不可。 （11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。 B．批评观点的特别标准 （12）证明作者的知识不足。 （13）证明作者的知识错误。 （1

~娟~ 

把“培养阅读兴趣”作为语文教学的头等大事

北京大学　温儒敏 我今天要讲的题目是──把“培养读书兴趣”作为语文教学的头等大事。希望能引起大家的批评、指正或者讨论。 现在的语文教学的确是存在很多弊病的，而且病得不轻，比如教学内容方法僵化，繁复，琐碎；形式主义，花架子，过分依赖多媒体；教学活动几乎完全指向中考与高考，反复操练，题海战术，等等。这些年实施课程改革，大家都在想办法给语文课“治病”，千方百计提高教学效果。但情况如何？不见得很好，在某些学校甚至越来越糟。十多年前，也普遍搞题海战术，反复操练，学生对语文课越来越不感兴趣。后来实施课程改革，提倡自主性、综合性学习，比以前活动多了，对话多了，多媒体广泛运用了，国培等教师培训也花了很多功夫，但是效果也不是很好，那些先进的理念得不到贯彻，学生的学习主动性还是调动不起来，而基础训练反而比以前差了。我们似乎有这样的感觉，这些年在课改中转了一圈，又回到应试教育，特别是到了初三和高二之后，语文课基本上就是被中考与高考裹挟，考试至上，分数第一，百变不离其宗。我们大家都感到很累，很焦虑，也很沮丧。 我们不能不被中考和高考所左右，必须承认中考、高考这一巨大事实。让学生考得好

润先生 

《幸福的种子—亲子共读图画书》

松居直·著 带孩子进入书的世界 【父母亲手养育】 父母应当怎样让孩子亲近书本，做一个爱书人呢？ 1、教孩子爱书的最好方法，就是由父母“满怀爱心”的亲自来教导，因为深刻的感情会通过母亲传给孩子；另外非常重要的一点就是语言，父母所说的话，对婴儿或幼儿而言，就像奶水或食物，是成长不可或缺的营养。 【不要让孩子自己看】 我的孩子已经5岁，认得一些字，会自己看图画书，也很喜欢，以后，我该怎么教他才好呢？

阿懒-**二级心理咨询师 

你读《追忆似水年华》为什么吃力？

昨天下午读书会 @一路玫瑰 同学分享了 她读《追忆》的体会和感受 非常精彩，非常有价值 其中她谈到—— 以前二叔在读书群里推荐的 《艺术的故事》这本书和《刘雪枫谈古典音乐》音频 对读【追忆】这部书的帮助 贡布里希的《艺术的故事》这本书 我们以前在群里花了很长时间推广普及 好多的同学都用心读过 《刘学枫谈古典音乐》这个音频 也是二叔大力推荐过的 凡是跟着去读书群阅读节奏在走的同学 到后期阅读越来越轻松顺畅…… 尤其我们现在推《木心文学回忆录》 跟上节奏的这部分同学—— 对现在的法国文学的理解就要透彻得多 二叔在群里推荐书—— 一直有方向、有计划、有步骤 循序渐进、触类旁通…… 可是我们一部分同学 还没找到读书的方法和方向 内心慌张又浮躁，定不下心来 【追忆】这套书本质上是 提升我们个人综合的文化素养 尤其在对文字、绘画、音乐等艺术素养方面对我们大有裨益 可是我们一部分同学 还是当一般小说那样只追求情节的快感 忽略了对细节的欣赏和咀嚼 群里还有一部分同学 读【木心文学回忆录】的时候 也是没有耐心，走马观花，不真诚 为了帮助大家较快地 提升综合的文学、文化和艺术素养 二叔也算是费劲心思了、用

二叔叔 

是上司，是领导，也是朋友

什么是老板？顾名思义，老是跟你“叫板”的人。   今天下班的时候，走到门口，发现书记还在。笑着打招呼，书记“不怀好意”地说，“方案写完啦？”   我说：“你也看到啦，有些细节，需要让设计师优化。再说，都几点了，我要先去吃饭。回家再弄了。”   说到吃饭，他又损我说，“吃什么饭，我看你至少有100多斤吧，这么肥了还吃。”   说了一会儿其他的题外话，末了，他说：“回吧，回吧，我也准备回去了。”   走在回家的路上，心里暗自窃笑。这个认识了4年的书记，既是我的老板，又是我的朋友。如此熟悉的人，我真的了解他吗？   书记是巨蟹座。度娘说，巨蟹座的人往往充满了爱心。细细回想，书记的爱心似乎也不少。   刚认识他的时候，他还不是汪书记，微信昵称叫做大海。我就叫他“海哥”。每次参加读书会的活动，都会问他借书，他也不多借，一次就借个一两本。有一次借了《如何阅读一本书》，读完还书的时候，他还问我，这本书讲了什么。借书都还带“考试”的，也是认真了。   第一次被书记表扬，也是因为读书，他说：“你对读书有一种热情。”   在各种因缘际会之下，2017年的7月3日，他在微信里说：“来读书会工作吧，把读书的精

饮笑 

三种方法教你如何做好读书笔记

输出是检验输入最有效的方式。今天是和农行合作14天共读打卡的第二天。嘉宾任丽老师分享了她是如何做读书笔记的，还介绍了非常简单实用的读书笔记模式——RIA阅读法。下面把干货内容分享给大家： 【干货笔记】：第一、影响我们阅读一本书的因素：包括书的手感，设计，可能都是让你心动的地方。我们遇到的每一本书，在不同时期读到的书，都与我们有某种缘分。这次是读人物传记，更是一场隔空的对话。包括跟作者，跟书中的人物。 第二个，写读书笔记是什么目的呢？ 是想记录自己的想法，还是想与别人分享知识，还是帮助记忆？还是保留素材？目的不同，输出方式不同。 记录让自己触动的地方，引发自己思考的地方，可以让我们印象深刻。大家知道记忆如果加入体验，或者带着情绪情感，会让我们不容易忘记。 三种不同的输出方式： 第一种输出，就是记录书中的内容+自己的体验与感受 第二种输出是书中的观点+评论。你可以认同，也可以不认同。认同，你用自己的经验是否可以找到案例支撑？不认同，你用什么证据去反驳。这里就需要一些逻辑结构。 第三种输出是积累未来写书评甚至写作的素材。摘录书中的金句+书中的故事+观点，并且进行归类。未来可以随时调用。

饮笑 

2020年很难，但是还有书籍带给我们安慰

都说2020年很难，是充满着痛苦和希望、懦弱和勇气、死亡和新生的不同寻常的一年。在困境中，我们更能感受到阅读带给我们的安定感。 2020年，深圳读书会依然用阅读的方式陪伴大家。上半年，我们以线上分享为主，做了7期的“战疫不焦虑指南”大型公益主题分享、举办了线上第二期“纸短情长”写信活动、举办了“线上诗歌朗诵会”、线上“光明讲书荟”、14天的人物传记主题共读营等。线下分享停摆，但是阅读的节奏不停歇。 下半年，从6月份开始，陆续启动了周四夜读、梦想讲书人、职场百宝箱、文明特色课、公园读书节等丰富多彩的读书活动。 在过去的2020年，我们举办了160+场公益读书分享，每一场分享，温暖了不同年龄、不同职业、不同收入的人们。2021年，我们希望继续带领大家，通过阅读，改变自己，为创造更好的生活提供无限可能！ 义工暖暖说：默默关注深圳读书会两年多，在读书会这一年的旅程回顾的照片中也不止一次看到了自己的身影，期间也结识了很多志同道合的优秀高频又有趣的灵魂。年末终于行动起来，做了两年之前就想要做的事——报名读书会义工。在这里，只要你肯迈出一步，每个人都可以找到属于自己的舞台，每个人都值得被看见。202

饮笑